我校一年一届的校运动会又将来临,你一定写过广播稿,一定对必须完成一定数量广播稿的硬性规定记忆犹新吧! 此文是否能引起你的共鸣?

                         也谈校运会广播稿的摊派

   “今天阳光灿烂，校运会比赛已经开始。我院的运动健儿将要参加男子跳高的竞赛。参加这项比赛，首先要求运动员要有较好的身高条件，还要有良好的弹跳能力，所以，我们大家都推选XXX同学参加……在比赛中，他表现出良好的竞技状态，但由于身体条件有限，在第三轮试跳1.5米高度的时候失利，不过我们依旧为他的表现而欣慰，在众多经过专业训练的选手面前，他的表现应该算是很不错的了。XX学院  XX来稿”

     以上是校运会结束后，我在主席台上的广播台地上随手捡起的一份广播稿。不难看出，其文字的工夫相当于初中水平。这应当归咎于运动会广播稿硬性摊派的做法。记得当初上大一的时候，由于我们的学院人数不多，又不愿在众多规模较大的学院惊人的稿件数目面前尽失颜面，于是给每人的写稿标准是一人每天10篇，那时是怎样完成任务的，我想，大多数人都会记忆尤新，或是说，我们都有着同样的奋笔疾书的记忆。要知道，这些稿子都是饱含着我们“最丰富的想象力和最奇特的臆造能力”。一个运动会下来，一个规模较小的学院的稿件也能达到四五百篇。数量有这么多，质量如何可想而知。其实在这之中，真正认认真真写稿的同学还是有的，他们的文字混合在凑数的垃圾稿件之中，对他们的劳动成果无疑是讽刺和贬低。最近听到一些网友说，在运动会上念通讯，是看哪个文章有4行以上才被关注，4行以下看都不看就被仍到一边去了，难道写的长就一定比稍短一些的溶入更多真情？
     大家总是说，这样的稿件垃圾太多，这样的形式主义早改结束它的生命。但一年又一年过去，从小学到高中再到大学，我们写了10多年这样的稿子，或许，我们在明年校运会到来之前，应当明白这样的道理：在一定的制度约束之下，还要让人有角度选择的余地， 精神活动的空间，思想纵横的维度，唯有这样，才有创新生长的土壤，才能结出多样的果实，写通讯、广播稿如此，做事如此，治学也是如此。